Práctica Twitter Zulema Serrano Zamora

Práctica 8: Twitter por Zulema Serrano Zamora

Me gustaría decir que para mí Twitter no era algo desconocido, tengo cuenta unos dos años pero es realmente hace unos meses cuando comencé a utilizar Twitter, ya que lo consideraba una red social más. Gracias a la clase de María del Mar me hizo ver que es muy importante para el ámbito profesional, para poder estar en contacto con profesionales de la educación. Mi cuenta en Twitter es: @zulemasz

Los contactos que he decidido seguir son:

@educacionTIC	@mallemar	@arantzagar	@azuvazgut
@silviacbennasar	@escuelaenlanube	@salomerecio	@alederin
@eloynntt	@AprendemosTodos	@marmarmur	@victorabella
@ScolarTIC	@tizaenzapatos	@ocatausu	@jordi_a
@manelrivas	@baltatic20	@olmillos	@dacilgonz

Los motivos por los cuales he decidido seguir a estas personas relacionadas con el mundo de la educación y las TIC, es porque considero que me pueden enriquecer tanto en mi periodo de estudios y profesionalmente.

Después de leer varias de las historias que aparecían en la página web “El bazar de los locos”, las tres que más me han parecido interesantes son las siguientes:

-Más allá de cuatro paredes y un claustro inerte de @olmillos 

-De Tuit a Tuit y educo porque me toca de @Isabel_Ruiz.

-“Twitter como herramienta para el desarrollo profesional y personal del profesorado” de @azuvazgu. Me ha gustado por su forma de transmitir las ventajas que le ha ofrecido Twitter y el ánimo que muestra hacia sus lectores a usar este tipo de recurso. También me gusta porque realmente me siento identificada con ella cuando al principio habla de cuando se hizo su cuenta en Twitter. Me ha encantado cuando dice que las tecnologías no tienen que sustituir otras experiencias enriquecedoras que llevamos a cabo en el aula sino completarlas y ayudarnos a mejorar “Las TIC son un recurso, entre muchos otros, que nos tienen que ayudar a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje… pero en ningún caso deben substituir experiencias enriquecedoras, sino completarlas con aquello que nos puedas aportar. No por tener una clase 2.0 dejaremos de modelar barro, conrear nuestro huerto o salir de excursión”.

Práctica 8- Twitter como herramienta profesional.
 

Twitter no es una red social (Quiero comentar que era mi primera incursión en él,pues tenía la concepción que era la mismo que facebook y tuenti , pero estaba equivocada!,) como nos explicó María del Mar, es un microblog,con un número limitado de caracteres, para expresar lo que acontence en un momento determinado, un sentimiento,en fin, pero en nuestro caso, el foco de atención serán aquellos contactos,algunos recomendados otros seleccionados por nosotros, en el ámbito de la educación,  para llevar a cabo la tarea docente, de la mejor manera posible , pues nosotras como alumnas de momento , aprovecharemos los muchos años de experiencia que llevan otros trabajando con sus alumnos e integrando las tics en las aulas.  Atendiendo a esta  premisa que no debemos olvidar, "educar" es tarea de todos ,con recursos didácticos compartidos y adaptados por nosotras a nuestros alumnos,intentaremos llegar a ellos,dándole una respuesta de acuerdo a sus características y capacidades, promoviendo también su autonomía..

En clase nos explicaron como hacerse usuario de twitter.. Y  he abierto este espacio, en principio para la clase de Tic, pero mi pensamiento, va más allá (diré en lo profesional).aunque he logrado afortunadamente dar mis primeros pasos, soy como los niños, luego caminaré y de pronto en un futuro próximo ya podré correr,en este ,que es todo un mundo!
Los contactos,enunciados a continuación,en su gran mayoría tienen que ver con puntos de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación, con padres, alumnos y educadores; con editores de cuentos infantiles,guías de recursos digitales.etc

Usuario twitter: @meriosotic

Siguiendo a:

1. El bazar de los locos.@Jordi_a

2. Educación TIC ‏ @educacionTIC

3. Cuentos infantiles ‏ @encuentos

4. Clan Infantil ‏ Cuenta verificada @Clan_tve

5. Microsoft Educación ‏ @MsEduEsp

6. Educanave ‏ @educanave

7. Peques y más ‏ @pequesymas

8. Educación C-LM ‏ @educajccm

9. Educación infantil ‏ @Educadoresinf

10. #LunaMágica ‏ @silviacbennasar
11.   Salomé Recio Caride ‏ @salomerecio
12.  María Mar Sánchez ‏ @mallemar
13.  Burbujitas Educación ‏ @burbujitasblog
14.  ¿EresCurioso? ‏ @EresCurioso 
15.  Educación 2.0 ‏ @educacion2
16.  iEducación ‏ @iEducacion
17.  EDUCARM ‏ @Educarm
18.  UniversidadDeMurcia ‏ @umnoticias 
19.  Cuentos infantiles ‏ @encuentos
20.   E.Infantil-A.Medina ‏ @EInfantil

 Bueno, dentro de los 3 contactos del "bazar de los locos",que leí ( Isabel -@iferrer-"Loca por twitter" y Jordi. @jordi-a "no es solo Twitter", (@bacosca-"No sin mi Twitter"), me identifiqué con Belén, porque ella plantea con sencillez, lo que en principio me pasaba,a mí "soy de lápiz y papel y subir algo , me cuesta la vida misma",mis dudas, mis miedos, pero ahora estamos aqui, en twiter, "donde nadie es más que nadie" ,viendo la cara amable, y eso es porque todos tenemos esa cara amable y sobre todo ese compartir, cuando se twitea.Te saca del aislamiento. te abre al mundo sin salir de casa!". o de la propia aula!!

 PRÁCTICA 3:

RECURSOS DOCENTES DIDÁCTICOS CON LICENCIA LIBRE:

A continuación tenemos 3 ejemplos de recursos didácticos, con  el sello CC, que nos permite emplearlos y respetar los derechos de autor.

El hecho de emplear una calculadora digital que tenga voz les llama la atención y el aprendizaje será significativo, porque le encontrará utilidad y será motivador. El idiomas también puede ser en inglés.

Este recurso en el que los niños pueden pintar lo que quieran y como quieran y borrar tantas veces como lo deseen, también les permite coger dibujos para colorearlos y objetos para formas dibujos, es un recurso didáctico que motiva y entretiene a los niños y con el que aprenden a manejar las nuevas tecnologías.

Este otro recurso didáctico, es parecido al anterior, también tiene plantillas para colorear, gran variedad de fichas etc. La diferencia es que puedes elegir diferentes dibujos para colorearlos, mientras que en el anterior podías a parte de colorear, hacer tus propios dibujos. Es entretenido y motivador para los niños, así como para su aprendizaje de las nuevas tecnologías.

PÁGINA WEB DONDE ENCONTRAMOS LOS RECURSOS Y CONFIRMACIÓN DE LA LICENCIA:

REFLEXIÓN:


Estamos en la era (TIC) (móviles inteligentes,tablets,internet,etc.) y nuestros niños de infantil, han nacido en ella.(sienten fascinación).  Aprovecharemos esto (mayor motivación) para captar la máxima atención y poder desarrollar o adaptar  clases para ellos y con ellos, (Harris)y, así, lograr  los objetivos propuestos.
En clase de TIC, la profesora, hizo énfasis, que esta tarea (búsqueda, selección, creación, etc. en internet,), debe llevarse a cabo con responsabilidad, y dentro de la legalidad.  Es  decir, que al seleccionar algún, material, recurso, etc para nuestra aula, (adaptado a nuestros alumnos y su contexto),  en la inmensidad de  recursos didácticos, etc, que nos proporciona la red.  Estos lleven el  sello CC, (Creative Commons), así estaremos tranquilos, desde un punto de vista legal, es decir no violaremos los derechos de autor. O sea, que aclararemos quién es el autor original, y qué adaptaciones hemos hecho nosotras.  En definitiva no plagiar los trabajos realizados por otros, quienes de forma altruista, han subido sus investigaciones, recursos, etc, en  ésta plataforma o en algún otro sitio.
Además, otro aspecto importante es que de esta forma ahorramos tiempo, dinero,etc.  Dado el momento actual de austeridad y recortes, sobre todo en educación.
Entonces, esta herramienta internet-recursos didácticos elaborados por otros y compartidos, bajo la legalidad, nos plantea la reflexión, que al ser maestras de infantil y elaborar algún recurso didáctico, comprometernos hacer lo mismo. Es decir a compartirlo en la red, a no ser egoístas y pensemos que al compartir dicho recurso el beneficiado es el alumno, y no en el esfuerzo que ha requerido, promoviendo la filosofía africana de Ubuntu. Beneficiados ellos en primera instancia, los (alumnos), por ende se beneficia el docente y en general, tendremos sociedades que vayan medrando y así todos ganamos.

Práctica 2

Área o áreas	Elementos curriculares	Actividad	Ejemplo de tecnología
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.	-Objetivo: formarse una imagen ajustada y positiva de si mismo a través de la interacción con los otros y de la identificación de sus propias características, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal. -Contenido: el cuerpo humano. Exploración del propio cuerpo. Identificación y aceptación progresiva de las características propias. El esquema corporal. -Criterio de evaluación: deberán ser capaces de reconocer y nombrar las distintas partes del cuerpo y ubicarlas espacialmente, en su propio cuerpo y el de los demás.	Los niños tendrán que rodear de color azul el brazo derecho y de color rojo el izquierdo. Nombrar las distintas partes del cuerpo proyectadas en la pizarra digital.	Pizarra digital.
Conocimiento del entorno.	-Objetivo: observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento. -Contenido: percepción de atributos y cualidades de objetos y materias. Interés por la clasificación de elementos y por explorar sus cualidades y grados. Uso contextualizado de los primeros números ordinales. -Criterio de evaluación: agrupar, clasificar y ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias ostensibles.	Los niños harán correspondencias con la serie numérica del 1 al 9  con las distintas colecciones correspondientes a esos números.	Pizarra digital. Juego didáctico infantil “Fantasmín”
Conocimiento del entorno.	-Objetivo: observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento. -Contenido: observación de fenómenos del medio natural (lluvia, viento, día, noche). Formulación de conjeturas sobre sus causas y competencias. -Criterio de evaluación: ser capaces de establecer algunas relaciones entre medio físico y social, identificando cambios naturales que afectan a la vida cotidiana de las personas (cambios de estaciones, temperatura).	Los niños identifiquen las estaciones del año.	Google imágenes. Flickr.
Lenguajes: Comunicación y representación.	-Objetivo: iniciarse en los usos sociales de la lectura y escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información y disfrute. -Contenido: acercamiento a la lengua escrita como medio de comunicación, información y disfrute. Interés por explorar algunos de los elementos. -Criterio de evaluación: mostrar interés por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno próximo, iniciándose en su uso, en la comprensión de sus finalidades y en el conocimientos de participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen en el aula.	Que los niños escriban un cuento.	Pizarra digital. Storybird Batalugu.